改变小提琴“运弓接触点”的练习

  有很多的教材都强调“发音点、弓速、弓压”三者之间的关系。具体演奏时,“接触点”(触弦点)的改变与把位、弓速、压力、音的轻重及拉奏不同的琴弦有关。在这些影响发音点的因素中,我们为了便于记忆,只突出其中一项进行“接触点”位置的选择分类:
  .在低把位时,“接触点”靠近指板;反之,在高把位时,“接触点”应靠近琴码。(在“弓速、弓压、音的轻重及琴弦”相同的情况下)
  .快速演奏时,“接触点”靠近指板;反之,慢速演奏时,“接触点”应靠近琴码。(在“把位,弓压、音的轻重及琴弦”相同的情况下)
  .弓压较小时,“接触点”靠近指板;反之,弓压较大时,“接触点”应靠近琴码。(在“把位,弓速、音的轻重及琴弦”相同的情况下)
  .奏轻的音时,“接触点”靠近指板;反之,奏重的音时,“接触点”应靠近琴码。(在“把位,弓速、弓的压力及琴弦”相同的情况下)
  .在“把位,弓速、弓压及音的轻重”相同的情况下,在换弦时,当从G弦到E弦(或E弦到G弦)按音时,“接触点”要进行相应的调整。当分别从E-A-D-G弦的顺序按指时,“接触点”逐渐向指板移动一点。反之,当从G-D-A-E弦顺序按指时,“接触点”逐渐向码移一点。
  .若从音色考虑,“接触点”越靠近琴码,发音越亮、越敏锐;反之,越靠近指板,音色越清淡、细腻。

  不同“接触点”的选择,还会影响到发音的风格。具体应用时比较复杂,需根据乐句的情况,结合具体的发音进行综合的判断。如奏一串快速的弱分弓,“接触点”可选择靠近指板。又如演奏双音(两个音的音高相差较大)时,就要考虑乐句的要求选择某个最佳的“接触点”。又如,触弦点靠近指板时,用加快弓速比加弓压更能奏出渐强效果;触弦点靠近指板则相反,需用加弓压的手法。

  调整“触弦点”、“弓速”、“弓压”应用的例子:
  
左谱的练习是同时改变“触弦点”、“弓速”、“弓压”应用的例子。
  谱中要求是四三拍节奏,练习时需采用“不对称”全弓的运弓手法。这里可采用以下的原则进行练习:
  --由于每个音用全弓,所以拉第一个音(时值1拍)的弓速要比第二个音(时值2拍)快约一倍,如用不变的弓压拉奏,则第一个音的音量一定要比第二个音强很多,这是我们不愿听到的效果,因此就要调整“弓压”、“触弦点”等来解决。具体是在拉第一个音时要将“触弦点”靠近指板一些,减少弓压及采用偏毛,并用较快的弓速拉奏。拉第二个音时仍是全弓拉奏,这时要将“触弦点”靠近琴码一些,弓速相应放慢,同时适当增加或恢复弓压进行拉奏,弓毛与弦的接触面也要相应增加。
  --上述“触弦点”、“弓速”、“弓压”及弓杆侧度的变化过程应在换弓的瞬间迅速完成,尽量听不出痕迹。

  注:除了用“不对称”弓法进行练习外,还可采用“错位”弓法进行练习。

  以下是离琴练习方式,这样的无声练习可以达到以下两个目的:
  1、运弓的平面性十分良好。
  2、左手2、3指灵敏的触感可以加强和促进右臂伸展动作的控制,从而保证了运弓的平面性。
  将卡在2、3指之间的拇指和1、4指形成的通道加宽至4厘米左右(这个宽度相当于小提琴指板至琴码的距离)。这个通道可进行以下内容的无声练习:
  .“只改变弓子速度”的练习,弓速的控制是练习的重点。如当弓靠近1、4指时用较快的弓速练习,反之采用较慢的弓速练习。
  .“只改变弓子力度”的练习。
  .“只改变接触点”的练习。
  .将它们结合起来进行练习。

  注:
  1、在练习“只变换弓子速度”时,速度不能太快,否则在实琴上声音会发飘;在练习“只变换弓子力度”时,右手压力不宜太急,否则在实琴上会产生“破音”。
  2、在实琴上,还可进一步练习上、下弓时弓尖不同指向的练习。以适应渐强、渐弱的情况。
  3、下图中的弓子可利用废弃弓子进行练习。


  以下是“改变接触点”和“改变弓子速度”两者相结合的练习(但弓压不变):
  在多数情况下乐句渐强时采用上弓,个别情况用下弓拉奏。运弓时为了使音量渐强,除了对弓杆逐渐多施压力外,还应逐渐增加运弓的速度。
  下图所示为弱至渐强的情况,在1、4指的位置(相当于靠近指板的位置)以拉弓方式练习,在拉弓的过程中逐渐将触弦点移近左拇指(相当于靠近琴码的位置),并且速度逐渐加快。
  注:
  1、开始在靠近1、4指的位置时,给弓子的压力应非常的轻。
  2、渐强并不是突然的增大音量,因此要避免弓对2、3指不均衡的压力。
  3、练习时还应有弓杆转动的配合。
  4、在实琴上练习“渐强,渐弱,渐快,渐慢”这些表情时,还要左手的配合。
  其它渐强,渐弱的练习相类似。

小提琴运弓接触点,触弦点方便练习示意